“的、得、地”怎么用？最通俗易懂的方法告诉你！附习题

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“的、得、地”是中小学生在作文中最容易用错的字。今天我们与大家分享“的、得、地”用法之最通俗易懂的判定方法，附有习题，供大家练习。建议收藏！

“的、地、得”的区别 儿歌版
的
的地得，不一样，用法分别记心上，
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，
清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，
暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，
小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。
地
左边土，右边也，地字站在动词前，
认真地做操不马虎，专心地上课不大意，
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，
痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，
勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，
得
左边两人就是得，形容词前要用得，
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，
青青竹子长得快，参天大树长得慢，
清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，
欢乐时光过得快，考试题目出得难。

“的、地、得”的区别 用法详解

一、的、地、得用法分析：

“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......

“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......

“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......

二、的、地、得用法补充说明：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

三、的、地、得用法总结：

1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。

2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。

3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。

四、的、地、得用法例句：1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。

五、短语练习：给短语填上“的、地、得”：

猛烈（ ）北风、胜利（ ）到达惨痛（ ）教训、愤怒（ ）声讨鲜艳（ ）红旗、勇敢（ ）战士迅速（ ）前进、耐心（ ）说服丰富（ ）经验、热烈（ ）庆祝巨大（ ）变化、积极（ ）参加分析（ ）透彻、服务（ ）周到广泛（ ）阅读、描写（ ）生动贯彻（ ）及时、毕生（ ）精力观察（ ）仔细、感动（ ）流泪

六、练习答案：

猛烈（的）北风　胜利（地）到达惨痛（的）教训 愤怒（地）声讨鲜艳（的）红旗　勇敢（的）战士迅速（地）前进　耐心（地）说服丰富（的）经验　热烈（地）庆祝巨大（的）变化　积极（地）参加分析（得）透彻　服务（得）周到广泛（地）阅读 描写（得）生动贯彻（得）及时　毕生（的）精力观察（得）仔细　感动（得）流泪

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