如何更好地教学？请收好这5个简单而有效的步骤

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【从优秀教师到卓越教师】
如何更好地教学？请收好这5个简单而有效的步骤
原创作者|[美]安奈特·布鲁肖、托德·威特克尔
请静心思考——
只有当你按照课堂计划来进行教学时，你才能真正带给学生最新的视野、最好的知识和最佳的技能。当然，也只有在那一刻你才能看到他们聪颖的眼中闪烁着智慧的光芒，他们稚嫩的脸上洋溢着真诚的微笑！

你可以这样做——
按照课堂计划来进行教学，好好享受教学的乐趣吧！再重点强调一下，大多数时候最简单的方法往往就是最有效的方法。请相信我们，下面这5个简单易行的步骤能够帮助你更好地进行教学。
1.告诉学生，今天他们将要学习的内容，以及这些内容与他们现实生活的密切关系。在这里，我们为什么要用“告诉”这个词呢？其实就是想让你明白，你可以通过询问学生具体问题的方式，来引导学生自己告诉你为什么在他们的生活中需要这种新知识和新技能。
2.示范新技能。示范是教学过程中最重要的一个步骤，但是它却常常被忽略！通常情况下，老师们只是先向学生解释一下新技能，然后在没有让学生彻底明白如何操作的情况下就马上让学生自己去实践。如果你的课堂教学也是以这种方式进行的话，我们将很抱歉地告诉你，从本质而言，你的教学已经开始土崩瓦解了。
3.和学生一起练习新技能。在这个阶段，不管学生是否能掌握新技能，你都会因为和学生一起练习而感到心情愉悦。如果你发现大多数学生都没能完全掌握，那么请继续带着他们一起练习。如果时间允许的话，你甚至可以再一次详细地为学生示范这种技能的具体操作方法。
4.现在，请督促学生自己去实践新技能。在整个实践过程中，你需要尽自己最大的努力为学生提供一切必要的指导。换句话说，也就是当学生需要帮助时，你需要为他们提供最及时、最有效的支持和帮助。
5.如果有学生想要通过你的反馈来检验自己的学习效果，比如学生会告诉你他们在课堂上学到了哪些知识和技能，甚至会把学到的东西展示给你看，这个时候你要小心，千万不要告诉他们你的任何想法和感受！
如果你完成了！
现在，你可以先问问自己，上述的哪些步骤你能省略？你能永远有正当的理由或借口不传授给学生新技能吗？你能永远有正当的理由或借口不进行教学和示范吗？你能永远有正当的理由或借口不和学生一起练习新技能吗？你能永远有正当的理由或借口不去检验学生的学习效果，以更好地巩固他们对新技能和新知识的掌握程度吗？
答案很简单，你永远都不可能有正当的理由或借口！因为对于成功的课堂来说，这每一步都至关重要。如果你能按照这些步骤教好每一堂课的话，学生将会因此享受成功的每一天！

（本文节选自[美]安奈特·布鲁肖、托德·威特克尔《从优秀教师到卓越教师》，中国青年出版社出版，经中国青年出版社授权发布。）


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