学会读“中国古代名人传记”，影响孩子的一生格局

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如今，阅读的重要性已经得到了绝大部分家长的任何，很多家长都意识到阅读对于语文学习的重要性，尤其是对于写作文和阅读理解方面，更是不可忽视的作用。

然而，选什么书来读，一直是家长们之间热议的话题，很多爱读书的父母开出自己喜爱的私人书单给孩子，很多媒体撰写国外书单推给家长，很多家长只选排行榜单上的，百花齐放，孩子的阅读内容和质量一直都很混乱化。

一、儿童阅读报告：童话、动漫、益智类阅读排名靠前

《中国城市儿童阅读调查报告》中显示：童话故事类、动漫卡通类、益智游戏类是儿童喜欢的3大类读物。上学后，教辅书的重要性迅速上升，特别是初中。

童话、动漫的吸引固然是孩子的天性使然，但决不应该占据大部分宝贵的阅读时间。

现在市场上儿童读物，往往是玄幻、穿越类的作品，或者是侦探、冒险类的作品居多。看故事、图片容易，但要把背后复杂多元的故事哲学道理看明白，转化成能在生活和品质，可就难了。

不同年龄段的人对书的需求不同，但适合所有人、任何年龄阶段的，那就是人物传记。一个人少年时期读的书，足以改变他的一生。

而名人传记的故事都来源于现实，可以让孩子对现实社会有一个正确的认识和了解，有利于培养孩子正确的价值观。

二、为什么要读中国古人名人故事？

梁启超后来谈及教子经，他说：“ 读名人传记，最能激发人志气，且于应事接物之智慧增长不少，古人所以贵读史者以此。”

1、 帮助孩子树立正确的价值观

影响终身：大人孩子都可以终身学习，大人听，帮你规避弯路：听一本名人传记就是在学习一个人的人生经验和智慧，看他们人生的转折、成功的经验、做错的决定、错过的机会...用他们的实战解决我们的问题，多一种思维的角度，多一种困难的解决方案。

孩子听，增广见闻，启发心智：从孩子的学习能力上，听名人传记，可以积累学习素材、增广见闻；从孩子的心智启发上，以名人为榜样，能够给予孩子正面激励，从小树立正确的人生观和价值观。

2、树立远大的志向

古人说：少年养志。“人之有志如同树之有根”，孩子将来是否有出息，关键在于少年时期是否有志向。

如何养志？通过读名人传记是一个很好的方法。

一个人能否成就一番伟业，不仅需要聪明智慧，而且还需要从小有志向。历观古今中外的圣人、名人、伟人，都是如此。孔子十五有志于学；司马迁经过重重苦难，始终不放弃编纂史记。朱熹读到《孝经》，就立志此生非做此等人不可。

这些人物之所以流芳百世，就是因为从小就有一个远大的志向。读这些名人的传记，可以帮助孩子树立志向。

3、帮助孩子找到人生榜样

榜样的力量是无穷的。孩子在成长的过程中，势必会面临许多的困难和挫折。这时，缺乏与父母沟通的青少年，如果能有一个正面向上的形象去引导，对孩子的人生是有积极意义的。

德国教育家福禄贝尔曾经说过：“教育之道无他，唯爱与榜样而已。”

在孩子遇到困难的时候，想想那些伟大人物是如何面对挫折的，就会勇敢的面对挫折;在孩子遇到困惑的时候，就可以从这些伟大的人生中寻找到启示，自然就能帮助孩子度过成长中的困难。

每一个孩子都需要一盏明灯，去照亮他的未来人生，从而给他一种无穷的动力与鼓励！读名人传记，就是通往这条大道的成功捷径。

4、激发孩子上进心，提高抗挫能力。

能够永久流传于世的，除了伟大的人性，就是思想的光辉。

——梁启超

从古至今，所有的伟人名家，都不是从小就博学多才、自然天成。并在成功的道路上经历种种磨难，失败的经历大不相同，但有一项是一致的，那就是没有选择放弃，克服一次次的困难。

王阳明在鞭笞到贵州龙场的过程中悟道，成为“心学”的创立者。

读中国名人故事，孩子在面对生活中的挫折与困惑时，可以自然提及正念，正确对待，正确认识挫败只是人生路上需要跨越和学习的事件。



5、引领地理、历史、政治、文学、哲学多种学科共同学习

文史不分家，读每一个历史人物的传记，不仅窥见其精华一生，更会时代背景一种深刻的了解。

古人云：以史为鉴。阅读历史故事，不是非要我们知道哪一年发生了什么事，哪一位历史人物做了什么惊天动地的大事，而是让我们学习古人的道德品质，智慧谋略，让人与事的影响在孩子心中形成潜移默化、悄悄扎根，掌握历史变迁的脉络，可以从多元的角度去获得为人处事的道理。

读中国古代名人传记地理、政治、文学一蹴而就的综合学习，是对孩子综合能力的提升。

三、家长如何帮助孩子来读中国古人传记？

多读历史人物故事、经典人物传记，对塑造孩子们宽阔的胸怀，富于远见的思维，责任感的精神尤为重要。但问题也会随之而来，很多家长不知道该如何和孩子一起读传记。因为大部分中国古人传记是枯燥且简短的，读不好就会让孩子失去这一类型书籍的兴起。

1、利用地图和朝代图标记，培养孩子地理、历史、时空观念

在中国古代人物传记中，关于出生地就职等地理位置，一般会给出现代地理位置解释，但仅仅口述给还没有地理知识健全的孩子，也是毫无意义的。

家长可以根据现代地图，和孩子一起标注地理位置，让孩子空间感，并对此感兴趣，对日后旅游、考察都是很好的知识梳理结合。

朝代标注，可以更清晰历史朝代顺序，人物先后顺序，形成初步系统的历史体系。

2、扩展衍生人物故事、关系，梳理历史连续性。

很多人物传记书籍，只出现简略的描写，简略到枯燥不易懂，引不起孩子的阅读兴趣，家长就要借助网上资料，作为旁引丰富故事性。

比如，司马光砸缸，这是小学课本里出现的故事，家长也人人都知道。我们都知道这个故事教育孩子要学会尊老爱幼，不仅要尊敬老人，也要学会谦让比自己小的弟弟妹妹。

但是，并不了解司马光出生的朝代，除了小时候砸缸的故事，他还有什么丰功伟绩？和他同一年代的名人伟人，还有哪些？

如果了解司马光整个人生经历，就会了解他的童年和未来的《资治通鉴》有怎么的关系，孩子们是可以很好接受并系统学习知识点，不易遗忘。

3、家长和孩子一起制作思维导图

有的人物传记内容过长，或者涉及朝代和地名及著作等不易记住，给孩子记忆带来很大难题。

家长可以和孩子边读边画思维导图，这样知识点全部都记住，还能激发孩子阅读兴趣，以及养成良好的阅读笔记习惯。

孩子读书的视角有时候和大人也不太一样，这样我们可以通过思维导图记忆点，让孩子自发思考比较直观的记录他所感兴趣的内容。

4、适当引用文言文，熏陶古风文韵。

现代教育课文中，大大增加了古、诗文的篇幅，可以更好的学习原汁原味的中国传统文化。

但在初中学习中，很大一部分学生对于文言文学习是个难点，如果从小就适当接触、听读文言文，可以更好的学习古文语境和读音。

在读古人传记中，经常会设计文人墨客的诗词文章、经典名句或者典故。家长如果能给其朗读并做白话文解释，孩子就会循序渐进学习了古诗词，并联系作者经历更好理解其意思。

德国著名哲学家雅斯贝尔斯曾说：最好的教育，是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。

一本好的、对的名人传记，会成为孩子一生的动力，在失落时给予力量，在得意时提点他谦虚。

在潜移默化中，孩子将会自己去寻找人生目标，自己督促自己、激励自己奋进。

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