两个背影、千年故事，浓缩咖啡般的历史在这里渲染

yinfeifei

我想从两个背影，开始说敦煌……
公元前138年，一个坚毅的背影，踏上了西行旅途；
公元628年，一个清瘦的背影，也踏上了西行旅途；

第一个背影的名字叫张骞。
第二个背影的名字叫玄奘。
前后近700年的时间，两个身份不同、地位不同、目的不同的人，却都选择了，一路向西。说起这两个人，大部分人都很熟悉，张骞出使西域，玄奘西行取经……
如果我们把历史的轴线，拉的更长，再看这两个背影。漫漫黄沙之中，艰难前行的是中国文化的背影。一个身影是自强开放，一个身影是学习包容，这两个极其独特的背影身体里蕴藏的是中国文化蓬勃的力量。

大家都知道，我们生活的这颗蓝色星球上，有过很多古文明，中华文明是唯一持续时间最久、从未中断的文明。
我想，更多的原因是，在泱泱华夏大地上，像这两个背影的人，还有很多很多。

敦煌，正是在无数个这样的背影中诞生，中华文明以开放、包容的心态，吸引了不同文明抵达华夏大地。
正如，季羡林先生所说：“世界上历史悠久、地域广阔、自成体系、影响深远的文化体系只有四个：中国、印度、希腊、伊斯兰，再没有第五个；而这四个文化体系汇流的地方只有一个，就是中国的敦煌……再没有第二个。”
敦煌，是祖先留下最美最好的遗产！我们该如何继承这份遗产，又该如何将这份遗产完完整整地交给我们的孩子呢？

我们希望找到一种方法，让孩子不因这份庞大的遗产而觉得压力山大，希望他们能够在快乐中学习，以开放且自豪的接受这份伟大的文化遗产。
我们认为，用最适合孩子的表达方式，讲述敦煌，是对敦煌最好的传承，也是对孩子最好的教育。
今年夏天，畅听旅行和敦煌研究院文化弘扬部一起，联合制作出品了超有趣有料的儿童广播剧《莫高学堂：神奇敦煌开讲啦》，希望帮助孩子们一键GET敦煌，零距离感受国宝级文化现场！

用亲近孩子的讲故事方式说敦煌，让孩子在玩中学



当丝绸之路上的战争变成了“班长之争”；当“沙漠之舟”骆驼，变成了丝绸之路上的长途大货车……
在这里，敦煌变成了身边熟悉的事物，是故事馆、植物园、动物园、科技馆、运动会、绘画展。
孩子与敦煌，真正实现了零距离，用他们熟悉的表达方式，让敦煌更加生动形象。

用符合孩子记忆规律的方式说敦煌，让孩子学了就可以自己讲的敦煌知识



当莫高窟壁画里的神兽变成了“海陆空”大队；当莫高窟壁画里的植物，有了自己的组合……
在这里，敦煌的知识，以符合孩子记忆规律的方式，进行归纳总结，孩子可以瞬间记忆，还可以用自己的语言讲述敦煌，做到真正的学以致用。

用孩子更容易理解的逻辑，建立知识体系，让孩子形成自己的敦煌知识体系



当敦煌的动植物壁画变成了“神奇生物在哪里”；当丝绸之路传入的乐器有哪些，变成了“中外乐器大PK”……
在这里，敦煌的知识体系，以适合孩子的逻辑建立体系，让孩子能够在学习中，形成自己的知识体系，也锻炼了孩子的逻辑思维的能力和发散思维的能力。

用珍贵的敦煌研究院专家的主题讲座，丰富孩子的知识



当复杂的敦煌知识，变成了研究院专家口中的历史故事、古代黑科技、古人运动会……
在这里，七位专家以主题的形式，孩子熟悉的语言体系，从历史、地理、自然、音乐、绘画、科技、体育等门类，讲述敦煌文化，让孩子的敦煌知识更加丰富、更加系统。

敦煌，值得每一个人去学习、去守护。
但，我们希望每一个孩子在学习、守护敦煌的时候，是快乐的。
日益强大的中国，需要传承、守护中国文化的背影，但这个背影，不会再像曾经那么孤独，也不会像曾经那样艰苦，而是以更加快乐、更加开放、更加自信的姿态，走向世界文化之林。
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