四十年前，11岁就考上中科大的那个神童，最终的结局如何

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40年前，当恢复高考的喜讯传遍中国大江南北时，人们欢欣雀跃，成千上万的莘莘学子重新捧起久违的书本，为圆自己的大学梦而努力拼搏。

此时，几个人成了当时的全国人民争相传颂的明星，他们是被誉为“神童”的宁铂、谢彦波、干政。这三人被中科大少年班破格录取，成为这个班最有名气，年龄最小的学员。

当时的宁铂13岁，是公认的“中国第一神童”。谢彦波11岁，是被认为最有希望摘取诺贝尔奖的天才学员。干政12岁，因“切瓜问题”的对答如流，被招考老师惊为天才。

(谢彦波旧照）

那么，谢彦波最终的结局是怎样的呢？

谢彦波是湖南益阳人，父亲是一位大学教师，母亲是一位医生。小时后的谢彦波内向腼腆，6岁时都还不能熟练地讲话，只能用“彦波要吃饭”“彦波要喝水”等简单语句表达自己的意愿。在母亲眼里，小时候的谢彦波，就是一个“榆木疙瘩”。

但是，就是这个“榆木疙瘩”，后来却让所有人惊掉了下巴。小学毕业后，谢彦波直接跳过了整个中学，11岁时被中科大录取。3年后，14岁的谢彦波提前一年大学毕业，进入中科院理论物理研究所，师从于渌院士攻读读硕士。又过了3年，18岁的谢彦波师从周光召院士攻读博士。

照此轨迹下去，他完全有可能在20岁就获得博士学位。

不过至此开始，谢彦波的人生道路，似乎并未按照人们期许的方向发展。在国内没能拿下博士学位的谢彦波，转而留学美国，来到了普林斯顿大学，投身到了诺贝尔奖获得者安德森的门下，继续攻读博士学位。

但是，在美长达10年的学习后，谢彦波突然被中科大召回了国内，以硕士身份在中科大物理系任职到现在，碌碌无为。谢彦波的神话，终于还是破灭了。

（周光召旧照）

那么，天才谢彦波为什么会如此迅速地陨落了呢？

一、谢彦波不懂得如何处理人际关系。

谢彦波踏进中科大校园时，是滚着自己爱不释手的铁环来的。一个只具备小学五年级社会能力的学生，突然间加入到大学的成人团体之间，他需要补上的不是课本知识，而恰恰是中学6年的社会综合能力。这些能力，是书本上学不到的，也不是别人口传心授就能一蹴而就的。他必须要在成长的过程中去探索、去积淀。

而谢彦波正好缺少了这重要的一课。

18岁时，谢彦波没能在周光召院士的指导下拿到博士学位，据当时的少年班辅导员汪惠迪回忆说：“他没能处理好和导师的关系，博士学位拿不下来。”

那么，吃一堑长一智的谢彦波前往美国后，是否学会了如何和导师相处呢？

同样的问题在他的身上再现，漫长的10年留学生涯后，谢彦波还是没有拿到博士学位。

原本谢彦波是冲着安德森去的，但阴差阳错错过了他。于是，普林斯顿校方将他派给了另一位女教授。正当谢彦波提交博士论文时，安德森的入学通知到了。谢彦波立即离开了之前的导师，转投安德森门下，迫不及待地交上了写好的论文。

但是，谢彦波的论文，却恰好站在了安德森学术的对立面，当安德森看到他的论文后，冷冷地丢给他一句话：“你的英文水平太差，我看不懂。”

一脸懵逼的谢彦波又花了两年的时间，专门恶补英语，拿下了文学硕士，再次修改了论文，呈送给安德森。面对如此不谙世事的学生，安德森哭笑不得，只好托人告诉他：“由于学派原因，你的论文在我这里没法通过。”

谢彦波异常吃惊，他没法相信，心中的偶像居然还会有门派之见。他固执地认为，这是安德森抛弃了他。安德森耐心地做了他的工作，并承诺可以找一位导师，帮助他拿到博士学位。

没想到，谢彦波拒绝了安德森的请求，执意追随他。这一较劲不打紧，白白浪费了9年，最终还是没能拿下博士学位。

由此，谢彦波和导师的矛盾成了公开的秘密。也就在这时候，中科大的领导决定将他带回来。

其实，原本简单的一件事，谢彦波却因不谙世俗、无法正确处理人际关系而损失惨重。

（谢彦波旧照）

?二、舆论的过分关注，造成了谢彦波的性格缺陷。

对于谢彦波的遭遇，时任少年班辅导员的汪惠迪曾一针见血地指出，由于当年各方面因素的需要，对他们进行了过度的宣传。铺天盖地的赞誉，让这些少年一时间成为了“报红”，自身也承受着巨大的压力。

对于谢彦波来说，他身上的“神童天赋”，不仅仅属于个人，还属于整个社会、学校、家庭。于是，他在周围所有人的注视下，终日战战兢兢，压抑着自己的个性，把自己隐藏起来。这对他的个性发展和情商的成长，都是极为不利的。

三、素质教育的缺失。

确实，大学少年班在一定程度上为国家培养了大量的高端人才。但是，我们在过分追求知识和学术的同时，是否忽视了对这些“神童”的人格和身心健康方面的培养。综合素质的缺失，会严重影响到这些少年大学生今后的生活和事业的发展。一旦这些少年撕下了“神童”的标签，匮乏的综合素质会是他们一生的遗憾。

从这个意义上说，尽管谢彦波没能打开“诺贝尔奖”的大门，但他原本是应该触摸科学最高峰的人。

（参考资料：《“神童”之陨落》）


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少年大学生，智力超群，但心智未成熟！我总觉得：培养少年大学生是不是违背了人的成长规律？是不是违背了教育发展的规律？大学只是这些少年大学生人生的开始，总不能说是这些少年大学生人生的成功吧？！

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可能是论文本身有缺陷，而非人际关系的主因，试想一下，即使你的观点与那位诺奖得主导师相悖，只要是证据充分，或逻辑推理严密，不拿博士学位仍可发表出来让学界评判，有可能还真是诺奖级的成果。本文过分强调人际关系有失偏颇。

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神童的超聪明一般成年后都会消失，所以神童并不神，也不必“伤钟永”！

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会读书不会做人、更不会做事。这叫读书天才，读书天才也是天才，名气上是最霸气的天才，对社会是最无用的天才。大家记得乐团指挥家舟舟吧，一个智障儿童，儍得一无是处，但天生能听音乐节奏不停止的挥手摆动，被视为天才，那倒象个天才是的，蒙过了众多观众，不过后来发现，舟舟的指挥艺术是假象，事实上不是他在指挥普乐队，而是乐队的音乐在剌激着他双手摆动，音乐一停一切露相?，是的人与人很不一样，也 各有所长所短，但作为社会的一员学会做人与人共处，生活基本能自力，这是他何人都应具备的，其余才能各显神通，这才叫正确的人生。大家认同吗？

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大凡真正的教授，皆恃才傲物之辈，他们本身倚才而孤傲，也是个性缺失之人，本应多培养一些接班人而为国家的科技强国战略鞠躬尽瘁，却自私而为，其实这些人才是国家真正的罪人。联系起现在的女研究生，博士生成为这类人的猎物，反而见怪不怪了，这部分怪才，蠢才，国家应该严厉打击，并从培养之时起，特别应该重视道德和人性的培养。

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不是智力超群，在国内教育内容和体制，只要用心，记忆力好，基本可以到大学水平，因为国内教育一项把听话，认真，遵守纪律作为好学生的评价标准，所以背后的考试成绩也是一样的。至于研究生，多少有些应用方面的理论和实践知识，但与完全创新还是有一定的差距，只有博士才是国内真正的原创理论，但也全不是世界级的原创。
这就是现有国内教育的问题。

lijun123456

人是个自然人，但更是个社会人，谢神童与周院士的矛盾，文中笼统说成“处理不好人际关系”，但与安德森的矛盾很清晰，学术观点不同，坚持“真理”是科学人的基本，但你应该说服对方，否则只能舍弃对方，老师学生皆如此，没人喜欢与自己观点对立的人

zgjsyp1985

谢彦波、干政`宁铂这三人都属于早慧儿童一类，当智力发展到某阶段时，就会慢慢地回复到正常水平，还是与常人相差不远，基础不牢固，处事不合理，求成过急，就会被打回原形，与常人一样，有的甚至不如大器晚成的人。

itlan86

问题看的太片面了。年少成才固然会影响到社交能力，但最终还是看学术成就的。假如有了优秀的科研成果，发表了突破性论文，有了学术方面的建树，那不是社交能力所能影响到的