建构知识框架 突显探究精神

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在这个一片青葱、满眼韶华的春天里，青羊区教科院于4月10日上午在我校召开了高三生物教研活动。本次教研活动由教研员吴强老师主持，主题是：探究高三复习策略。

我校青年教师贾霞为本次教研活动奉献了一堂复习研讨课《细胞的生命历程》。研讨课上，贾老师引领学生自己归纳复习要点，并用凝练的语言表达复习概要，让学生更加明确复习的方向和要求。她充分挖掘学生“二诊”中暴露的问题，找准学生的薄弱环节，尝试以转换角度方式锻炼学生的思辨能力。同时，贾老师还灵活地通过变式训练，不断强化学生薄弱环节的掌握情况，适时地显示课本原文资料，回归教材，让学生充分地认识到书本基础知识的价值,很好地贯彻了教师以点带面的复习策略。

通过教师的引导，生生互动,师生互动，学生不仅掌握了知识，更学会了方法，懂得了更规范地审题和答题。

课后,青羊区生物中心组成员唐江邻老师进行点评，高度评价了贾老师的这一节研讨课，赞扬贾老师帮助学生构建知识框架，回归教材，紧扣教材，对于学生的易错点，适时地进行提醒和方法指导，精练精评。随后，生化教研组长陈玲老师进行讲评，并介绍了我校教研组“二诊”后生物的复习措施。

最后，教研员吴强老师做总结，对全区生物教师就高三复习提出建议和要求，要求大家从能力立意到素养导向，突显生物的探究精神，并指出“能力不是老师讲出来的，要静下心来，把时间交给学生，给学生思考、体验、感悟的机会。”

本次教学研讨令全区生物教师获益匪浅。黄校长和宋校长对本次活动也给予高度重视与大力支持，并对献课教师给予肯定和鼓励。


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