教师资格考试地理《火山》简案

luceifa

一、教学目标

【知识与技能】

认识火山的形成、结构和规模

【过程与方法】

利用火山模型，分析火山的形成和结构

【情感态度与价值观】

通过火山的危害和好处的分析使学生树立辩证法的思想

二、教学重难点

【重点】火山的形成

【难点】火山的利弊

三、教学过程

环节一：设置情境，引出新课

观看岩浆喷发视频，引出问题：

1、为什么同样是岩浆喷发形成的地貌类型不一样?

2、为什么火山的地表形态都呈锥形?

环节二：实验教学，自主探究

模拟实验展示火山和熔岩高原形成原因：在强大的内力作用下，压浆沿地表裂隙涌出形成熔岩高原，沿中心点喷出形成火山。(生总结，奖励小卡片)

教师呈现火山模型图，学生观察并说出火山的结构释疑锥形(奖励卡片)。

教师呈现“冰岛火山喷发视频”，学生分析讨论：火山给人类带来的利弊。

环节三：课堂延伸，巩固提高

因为火山会带来丰富的资源，能否在火山附近长住?为什么?

请拿到卡片的同学解答，火山分类有死火山、活火山、休眠火山。

环节四：作业布置

以地理小组为单位，收集我国火山相关资料，选取其中一座为蓝本，为当地设计一个趋利避害的火山资源利用方案。

四、板书设计

五、教学反思


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