高考生物系列 生物总结九 生物的变异、育种与进化

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第八天高考生物系列 生物总结八 遗传的基本规律

第九天 生物的变异、育种与进化

知识框架图

关键点填空

1．基因突变是指基因结构的改变，包括DNA碱基对的增添、缺失或改变。

2．基因重组是指控制不同性状的基因的重新组合。

3.不遗传的变异：环境因素引起的变异,遗传物质没有改变，不能进一步遗传给后代。

4.可遗传的变异：遗传物质所引起的变异。包括：基因突变、基因重组、染色体变异。

5．自然状态下，基因重组发生于减数分裂过程中，包括自由组合型和交叉互换型两种类型。

6．染色体结构变异类型有缺失、重复、倒位和易位。

7．单倍体、二倍体和多倍体

(1)单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。由配子直接发育而来的个体，无论体

细胞中含有多少个染色体组，都是单倍体。

(2)二倍体和多倍体：由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有两个染色体组的个体叫做二倍体；体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体叫做多倍体。由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有几个染色体组，就称为几倍体。

8．秋水仙素诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体形成。

9.细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长和发育的全部遗传信息，这样的一组染色体叫做一个染色体组。细胞内形态相同的染色体有几条就说明有几个染色体组。

10．生物育种的原理：]诱变育种——基因突变；单倍体育种——染色体数目变异；多倍体育种——染色体数目变异；杂交育种——基因重组；基因工程育种——基因重组。

11．单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限。

12．人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。

13．单基因遗传病受一对等位基因控制，而不是受一个基因控制；多基因遗传病受多对等位基因控制。

14．调查某种遗传病发病率时，要在群体中随机抽样调查，而调查某种遗传病发病方式时则要在患者家系中调查。

15．人类基因组计划的目的是测定人类基因组的全部DNA序列，并解读其中包含的遗传信息。

16．人类基因组是由常染色体数目的一半和两条性染色体组成。

17．现代生物进化理论的主要内容：种群是生物进化的基本单位。突变和基因重组是产生进化的原材料。自然选择导致种群基因频率发生定向改变，决定生物进化的方向。隔离导致物种的形成。

18．生物进化的实质是种群基因频率的改变。

19．共同进化是不同物种之间、生物与环境之间在相互影响中不断进化和发展。

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